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K12在线教育的现状和机遇是什么？
近日，iiMedia Research(艾媒咨询)权威发布《2018上半年中国K12在线教育市场监测报告》，报告数据显示，2018年K12在线教育市场规模预计将达到3480亿元。
K12在线教育的现状和机遇是什么？艾媒咨询分析师认为，新高考政策落地，社会对综合素质人才的需求越来越旺盛，在线素质教育领域作为K12在线教育的一个分支开始快速发展。2018年，在线素质教育的创业企业会进行更多尝试，资本亦会更多地关注素质教育领域。
以下为报告节选内容：
中国K12在线教育市场规模稳步增长
iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2018年K12在线教育市场规模预计将达到3480亿元。2015年以来，中国K12在线教育市场用户规模稳步增长，增长率有放缓的趋势。
李志刚：中国的在线教育元年应该是2012年，从2012年开始诞生了很多创业公司，但在2015年前后至少倒闭了四五百家。教育是一个比较慢的行业，它不会像电商一样因为促销而火速爆发。家长的选择不可能是选半年中最便宜的，更重要的是口碑和质量，所以决策相对来说比较缓慢，信任口碑和品牌需要时间。
到了2017年之后在线教育开始好转，一个比较标志性事件是VIPKID在这年的收入暴增，达到40来亿。
2017年8月之后在线教育成了一个小小的风口，原因可能是：1、经过五六年的市场教育，K12学生的家长已经认可了这种消费习惯。
2、技术手段让在线教育没有了障碍，而在线教育让教育公平有了更多机会。三四线城市的人希望能得到一线城市的教育资源，获得公平的教育机会，只有互联网能解决这个问题。
K12在线教育未来会增加人工智能技术的比重。未来的趋势会是人工智能与教育的结合。如果只是纯粹地老师教学生，公司的边际成本不会因为规模的扩大而降低，只有通过技术包括人工智能来降低。老师与机器的结合可能是K12在线教育的一个主要方向。
按照获取知识方式及企业业务模式可将K12(3-18岁)在线教育企业分为在线课程企业、教育平台企业及教育信息化企业三大类。与线下相比，K12在线教育企业的市场集中度相对较高，但相较其他互联网行业，青少年在线教育头部机构集中度依然偏低。
K12在线教育三线及以下城市用户占比有所增长;下沉市场对于优质教育资源有强烈需求，下沉市场的K12在线教育有大幅增长空间。
在线课程类头部企业集中度偏低
按照获取知识方式及企业业务模式可将K12(3-18岁)在线教育企业分为在线课程企业、教育平台企业及教育信息化企业三大类。
据《中国青少年在线学习***(2021)》数据，K12在线课程头部4家企业目前占K12在线教育市场份额合计约为17%。与线下相比，K12在线教育企业的市场集中度相对较高，但相较其他互联网行业，K12在线教育头部机构集中度依然偏低，关于在线课程市场份额的争夺战并未结束。
三线及以下城市用户占比有所增长
自己是做网课的，不在任何平台上，谈一下自己一点想法。
机遇看起来不像机遇
未来在线教育的需求一定是极速暴增的，市场非常大。我刚做网课的时候，家长群教师群里面都没有任何动静，做招生的时候，家长都是各种怀疑疑虑。但是现在看看家长群，都有很多推荐上网课的，说明群众基础开始有了。网课有安全，方便，家长可监督等优势，未来必有很大的发展的。需要相关老师的缺口很大。
但是需求是一方面，工资待遇又是另一方面了。因为网课最好是一对一，效果最好。一对多的大课堂效果非常差，很多孩子就是凑热闹，所以瓶颈就在这里。一对一排课，而且课时费还不能高，因为可供选择的全国师资太多，那么这就注定了待遇不高的问题。对一份糊口的工作而言，一旦待遇不高，也就失去了大部分的吸引力了。这是未来这一块需要面对的主要问题。
现状
自己做网课快两年了，真心觉得网课效果比不上实体课。实体课对孩子的影响是立体的，而网课则是平面的，见效慢。同时最主要的是，网课对学生有要求。学生必须要有足够的自制力，足够配合才行。而现在补习市场里，大部分孩子在这两方面都存在问题。所以网课是比较适合学霸这一类的，效果会非常好。但是对于学习不好的学生，很多时候就像是一种折磨。
待遇嘛，够活，但是想买房购车，还是省省吧。最开始做网课的时候因为担心招生的问题，入驻过平台，结果钱交了，一个学生没招到，反倒是之前的学生家长帮忙介绍摆满了课。我想，做网课最大的问题应该就是招生了。所以新人不太建议做网课。有经验的老师比较适合，因为以前积累的口碑管用的。
然后就像上面所说的，网课即使是一对一也对学生有选择，那就更不用说那种大课堂了。个人觉得一节课几百人同时听，几块十几块一节课的大部分都是骗人的，因为没有针对性！看似看了学了，其实啥都没有改变，所有点都能在网上找到文字版。自己曾听人炫耀自己一节课挣了几万，就是一个作文的基础班。自己也去看了，呵呵，只能说，互联网里从来都不缺傻子吧😄反正就只有十几块钱，也没有什么，过把瘾就好。但是个人觉得这种课根本没必要花钱的，网上免费资源超级多的，而且比这种讲的更到位，动动手就行。我就有学生之前上这种课的，可是最后还是来找我了。
自己一点个人的看法吧，希望可以帮助到有需要的人。
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现在疫情还没有过去，校外培训机构怎么样生存？
假设2020年新冠肺炎疫情像03年非典时期一样持续扩大，那么在接下来的5-8个月内，会陆续死掉一批教培机构中小实体企业。
对于培训机构而言，生源意味着生命线，如果不能够维护已缴费的学生，并且不断补充新的生源，白白将这一两个月甚至更长时间荒废，那么未来前景究竟如何，真的是难以预料！
由于延期开学，常规班也无***常开课。孩子长期宅在家里，培训机构也无法提供课程，家长就会被其他机构或平台“抢走”，这样不仅会带来退费等经济损失，还会面临生源流失等问题。此处给出如下建议：
1、课程合作，如果机构本身没有条件，也要做出尝试，比如添加少儿编程课程。否则今互联网发达，你不做线上教学，家长也会到其他平台上去。本来喜欢线下教学的家长，被迫尝试让孩子进行线上教学后，说不定会被其他平台的线上教学锁定下来。
2、如果你的机构新开展线上教学，建议少扣或不扣课时，就当开辟新项目的试练，既能方便家长孩子，又能体现机构的公益、人情味，让家长没有理由退费；
3、与线上教学一样，线上教学也需要搭配“作业”。作业方式可是家长帮孩子录制小视频监督，发在家长群内每日打卡，以此产生互动和反馈，增加家长与老师的粘性，促进续费和转介绍。（不同的教学种类可搭配不同的作业形式）
机构最好把作业打开情况进行登记，每日最先完成的、累积完成最多的前几名，每日在群内进行公布，同时最终前X名均可获得不同的奖品，届时疫情过后可到校领取。奖品可以为学校准备的招生赠品、精美玩具、课程折扣券等。
通过这类做法，不仅可以增进孩子完成作业的热情，名正言顺的发放课程折扣，加大常规课程的付费率，还可以扩大新生到校“面对面沟通”的数量……
疫情没有结束，我们当地不允许开，今天才发的通知，如下
近日，有群众反映个别校外培训机构在疫情防控期间擅自组织开展线下培训，部分学生参加聚集性培训的情况，在此疫情防控特殊时期，由于培训机构存在人员流动性强及人员集中等特点，在一定程度上增加了防疫风险。按照市政府领导批示精神和**市人民政府教育督导委员会办公室下发的《关于对校外培训机构开展线下培训进行排查的紧急通知》(**政教督办函[2020]6号)文件精神，教育主管部门将坚决查处和取缔此类违规***行为，保障全县中小学生身心健康！
所以说教育部门非常重视，不敢怠慢，培训机构暂时不能开，建议想办法线上吧！
一个基本事实是:你难，别人也难。看谁能挺过疫情，活到春暖花开?
首先，做到三个相信:相信党和政府，中国具有强大的制度优势;相信小概率事件，确诊率极小，死亡率更小;相信ABC法则，A是事件(疫情)，B是认知态度(危还是机?坐以待毙还是积极自救?)，C是态度决定下的行动，态度不同则行动不同!
其次，挺，需要财力，更需要意志力。准备好现金(剩余学费)，应对可能的退费潮，因家长对咱们学校的失望(感觉应对不力，缺少人文关怀，网课不力，或觉得贵等)，转到其他家的线上，或其他家的线下(含疫情期间的部分线上)，或先退了再说。哪怕亏损(事先向股东说明，没有其他股东则要老板一人扛了)，也要顽强地活下来。没钱可以借，但意志力更重要。校长不倒，则老师不倒，学生就会在。相信困难终会过去，先过的是心理关，比较煎熬。第二オ是财务关。
再次，采取系列措施，保障员工身体健康和心理健康，队伍不散，学生还在。如复工后的远程办公，上班则每天消毒，量体温。还要建立紧密关联管理，任何人出现问题能够第一时间通知所有相关人员进行隔离。先假想，再演练。
资金有问题，尽量要裁员减薪
1、能减薪，但员工提供了正常劳动的，应不低于当地最低工资标准;未提供正常劳动的，应发放生活费。详见人社部《关于妥善处理新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间劳动关系问题的通知》。
2、裁员也可以，但要保任骨千员工，特别是骨干老师。再强调一次，保老师比保学生重要。
3、如何应对可能的离职潮?经历了疫情的折唐，员工会感觉这个行业受疫情影响太大，转二产或一产了，或考公了。或本来就想离开这个机构或这个行业，正好是个机会。怎么办？一是整合班级，提高班平，大班优先给网红老师。二是积极招聘好老师，好员工。通过网上聊天可以完成一部分。
下调一季度营收和利润预算，考核适当放松，以保住队伍为上。在下调预期基础上，再尽可能地增收，节支，保利。通过线上授课将提失降到最低。
到此，以上就是小编对于编程舞蹈教程教案大班的问题就介绍到这了，希望介绍关于编程舞蹈教程教案大班的2点解答对大家有用。
