大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于长治软件编程培训班的问题，于是小编就整理了1个相关介绍长治软件编程培训班的解答，让我们一起看看吧。
孩子学习不好，是学校的责任大还是家庭的责任大？
《谢邀》我看了题主的描述，连用了两个问号，究竟是谁的责任大。
我们要用一分为二的观点去看问题，老师也不能把责任推给家庭，家长也不能把责任推给老师。孩子在出现学习上的问题，要互相勾通，老师分析孩子在校表现，家长说明孩子在家的阅读及复习的情况，同时找出孩子的症结所在。
心平气和的告诉这个问题，家长责任大。
孩子，确信是自己基因，基因摆在那儿，能找谁呢？五个指头有长短。家长，有什么话说。
孩子成绩好坏是在那一个班比较，一个年级比较，自己孩子可能还在背乘法口诀，别人的孩子，你能知道是什么水平？可能琴棋书画围棋足球舞蹈游泳，样样都拿得出手。
现在小孩子上一年级都要经过考试，择优录取，看能不能进入好学校，学校还考试，看能不能进入好班，还有专门的国际班呢？
是不是孩子在上小学一年级时，就输在起跑线上呢？
多谢邀答。是呀，这是一个困扰许多人的现实问题：孩子学习不好，老师一般都会指责家长，但是学校不才是孩子学习的地方吗？老师不应该责任更大吗？
同等条件下，学生没教好，老师有责任，那是肯定的！然而我想公正地、整点科学性的东西出来，孩子学习成绩不好，家长的责任更大——父母是孩子的第一任老师；你交给学校的品种优良不？
有些家长总片面地认为，教育只要把孩子交给学校、交给老师就行，就可以万事大吉、甩手不管。其实不然。再好的学校也比不了懂事的父母——再说，一个孩子的真正优秀并不仅仅局限于学习成绩！智力貌似也不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的人格——用最明白的话讲：不求人人能有才，但求个个能成人！
老师难保证孩子良好的品行。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。因此，想要让孩子品行，良好的家风家教才是最最关键的！教养教养，该教就得教，这也有家长的事吧？！
老师给不了孩子良好的习惯。积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数也热爱学习，能够合理安排自己时间，学习非常有条理。
老师给不了孩子读书的兴趣。你家里的书多，孩子读的书就会多。孩子读书的兴趣是从小培养的（两三岁就该开始），而不是静等老师来培养你家孩子读书的习惯。
老师不能帮家长培养孩子的意志。良好的生活习惯、做人的道理、坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的，老师教给孩子的基本是课本知识。所以，我们经常看到，也许某些孩子的成绩还好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，可能是危险品、可能是次品。
老师给不了孩子长久的幸福感。从充满爱、家庭和谐环境里出来的孩子，注定要比整日吵闹、自私自利的家庭里成长的孩子要阳光得多。
家校全力才是最好的教育办法——家长的“育”，老师的“教”！
作为老师，既要倾心执教，更要教书育人。平常要善于将一堂课上好、上生动，努力做到师生关系融洽、教学氛围和谐、布置作业得当，等等。当然也必须要有较好的课堂纪律，让学生对你有了亲近感，才喜欢听你上课且上课时会积极发言。等学生对你有了一定的尊重或敬重时，一般在下边就不敢做小动作、不会打瞌睡或看其它与功课无关的东西。
孩子学习不好，不能笼统的说是哪一方。在我看来，两方都有责任。学校是学生学习的主要场所，学习氛围，老师的教育教学方法对学生的学习成绩有着决定性的影响。然而，学生的生活环境不仅是学校，还有家庭环境，社会环境对学生学习的影响也不容忽视。试想，一个根本不重视学生学习的家庭，一个根本对孩子不负责任的家长，对一个还不具备自制能力的孩子来说，纵然学校给他们最好的教育，一走出学校，回到家里就又回到了原点。所以，学生的学校学习是由多方面的合力来决定的。
谢谢悟空诚邀。
看到这个问题使我有点想"弃权"的心思乱想,为什么?本来不该或者不能平分的"责任"归属，人为地不切教育规则的相互模式"强化定责"，是任何人不能否决也无法直视的困局。我们反过来提问:孩子的学习优秀，是学校的功劳大，还是家庭的功劳大?可能要比前者好回答，因为"优秀""功劳"争名。但是这个"优秀"真正不能只归"偏见"。
在这里我们毫不客气地说，一个孩子的成长教育绝对离不开家庭教育与学校教育以及社会教育的"三位一体"教育,而影响孩子或者贻误孩子身心发展的"条件因素"，"三者"都有不可忽视和脱身的责任担当，甚至影响孩子一生和成为"反面教材"的失败教育，往往都与某一个个体行为与"社会呈现"紧密结合。
所以，孩子的教育是一个非常精致的"系统工程",家庭是土壤，学校是园地，社会是良田。
到此，以上就是小编对于长治软件编程培训班的问题就介绍到这了，希望介绍关于长治软件编程培训班的1点解答对大家有用。
