大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于C语言抢课的问题,于是小编就整理了2个相关介绍C语言抢课的解答,让我们一起看看吧。
你会给孩子“抢C位”吗?
家长为孩子抢“c位”,反应的是社会对教育的焦虑,对孩子未来的焦虑!
我是一个老师,其实对老师而言,每到开学编排座位也是比较头疼的事。按正常来说,编排座位都是把学生在教室外按照高矮顺序排好队,一个一个排下去就是了。但是事情并不是这么简单,在编排座位之前,有的家长就来打招呼,以各种理由要求照顾,有的说视力不行,有的说听力不行,有的说散光……反正要求就只有一个,要做到中间靠前的座位。有的甚至请校领导打招呼,这些因素多多少少会对老师编排座位的公平性产生一些影响。
其实对老师而言,只要班上学生不是特别多,也并没有什么“c位”。不会对中间的学生给予比别的学生更多的关注。老师在教室里讲课一般都是开回走动的,有时候怕后排的同学听不清楚还会特意走到靠后的位置进行讲解。我也是老师,其实老师关注的最多的恰恰是那些成绩中等,或者偏差的孩子,提问也一般是选择这些同学,因为如果他们掌握了,成绩好的同学自然是没有问题的。跟座位其实并没有什么太大的关系。
那么座位对孩子到底有没有影响呢?如果是班级人数比较多,还是会有一点影响,比如我儿子在一所全国百强中学念初中,一个班八十多人。过道,讲台边都坐满了人,放眼望去,黑压压全是人头。这时候,坐在最边上或者最后面的孩子听课肯定会受到影响。中间几排座位自然就成了“c位”。所以他们学校老师编排座位也很实际,结合高矮,按照成绩排名学生自由挑选。并且每个月左右循环交换座位。尽最大可能做到对每个学生公平。让每个孩子都有机会坐反“c位”。
可是,在我们这样的一个班只有三十个学生的班级,只要按照高矮顺序来,坐在哪个位置对听课都应该是没什么影响的。但是家长还是热衷于抢“c位”,就是唯恐因为位置的问题让自己的孩子落后别人,影响到成绩,影响到将来的发展。所以无所不用其极,八仙过海,各显神通只为一个中间的座位。我觉得,很多的家长对孩子的教育,未来充满焦虑(包括我),把孩子的成绩和发展前景过分紧密联系起来,唯恐因为自己不去争取影响孩子的前途。
所以才会有小品中的种种故事,看似好笑,实际也是现实的写照,其实谁没有动过请老师照顾自己孩子座位的心思呢?就算我是老师,我也曾经为孩子的座位找过他的老师,希望能从最靠边的座位调整到中间,虽然我也知道对孩子的成绩不见得有什么决定的作用,我也曾经跟来找我的家长这样说过。但是万一有影响呢?我也不敢冒这个风险。
春晚上的“抢C位”只是一个作品。
我做过多年的班主任,近些年的教室座位大部分老师是这样排定的。一个教室里正常班级的横向座位是六位到八位,纵向座位也是六位到八位。纵向座位的座次是按高矮排列,前后是由矮到高;横向的座位是一星期、半个月(两星期)、一个月(四星期)轮换的。好比你第一次坐第一纵排,第二次就坐第二纵排,依次类推,第一次坐在最后一排的第二次会转到第一排……。其中,还要注意男女搭配,遵守纪律的和捣乱的搭配,学习成绩好中差的搭配,总之,会考虑一个相互约束、相互激励、帮助的机制。因为它是一个班集体,应该是团结向上的团队。
所以,C位不是抢的,是转的。
谢邀。
首先站在老师的角度来讲,家长没必要因为孩子的座位太费脑筋。
现在老师安排座位都尽量科学合理,跟以前不一样,我那时候上小学的时候,有时候老师是按高矮个排位,但是熟悉了之后就是按个人喜好了,很随意。现在排座位讲究的是帮带搭配,而且座位不固定,边上中间位置推磨式走位,每月一调整,这是怕一直在边上会对视力造成影响。
但是每次开学的时候都会遇到很多让人伤脑筋的家长,站在教室等着老师调座位,什么孩子个子矮,眼睛看不清,从来没坐过后面……这种爱孩子的心理可以理解,其实老师会根据每个孩子的特点去选择适合他们的位置或者是同桌。
“年少莫读纳兰词,皇2榜里抢C位”什么意思?
这是一句调侃性的网络用语,意思是不要花太多时间在文学艺术方面的研究上,因为这些并不能直接帮助到你在社会上的成功和地位,而应该把时间和精力放在更实际更有用的事情上。
“年少莫读纳兰词”表示不要在年轻的时候浪费时间在学习纳兰词这种文学作品上;“皇2榜里抢C位”指的则是在社会竞争中,抢夺排名靠前(C位)的位置,以获得更高的地位和成功。
这句话具有娱乐性和幽默性,但是也反映了当今社会对实用性、功利性和成果导向的价值取向。
到此,以上就是小编对于C语言抢课的问题就介绍到这了,希望介绍关于C语言抢课的2点解答对大家有用。