大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于python学习联盟肺炎的问题，于是小编就整理了1个相关介绍python学习联盟肺炎的解答，让我们一起看看吧。
学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？
这个怎么说呢，最近10天特别是这两天各大线上教育平台都开通了免费课程，针对全国所有的中小学生，但是实际上没有考虑一下，每个地区每个省份的学生所用的教材可能会不一样，难道针对所有的教材版本都有相应的课程开发吗？我想肯定是没有，因为这毕竟是一个很大的投入和时间！
同时另一个问题，很多培训机构的课程可能并不是跟学校的教材衔接一致的，更多的是以提高把高的题型或者知识点来讲解的，针对的是那部分成绩比较优秀的，或者是有学有余力的孩子参与的，那么对于普通的孩子也就是成绩中等或者中下的孩子，可能真的完全一点不适合。
再有一点，如果在线上进行了相关课程的学习，那开学怎么办？那么对于已经学的孩子也许没问题，但是没学的孩子，他们该怎么办？我们老师还是不得不给他们讲一遍新课。因为这部分还是我们不能落下也不能放弃，对不对？因为有些孩子可能回家在农村不一定有网络或者有电脑或者有手机，这些都用不上的话，那么对于这些课程的直播他们完全也赶不上趟。
同时因为孩子在家里面现在上课的话，家长一般的家长都去上班了，谁来监控他们孩子们是否认真的通过直播学习，对老师布置的作业是否认真完成，老师又怎么去批改？如果有些直播针对的是全国平台的话，那又有多少学生老师有能力去完成那么多作业的批改吗？所以这完全不现实。
真真切切的来说，我觉得这一次可能很多机构或者乡村教育，可能就是一方面借这个平台确实为一部分还是提供了一些服务，从另一个角度来看，他们也确实提高他们的知名度，相当于打了一次免费的广告。
另一个方面还要看什么样的学校，如果全部是贵族式的学校，也许可以通过集中这样的方式来进行网络直播开课，因为家庭有条件配合。但是也能只能做到自己，老是对自己半开口，因为毕竟那么多孩子需要进行浮动，需要批改作业，需要反馈。
所以说如果有这样的资源的话，我觉得可以提供给孩子们或者家长们去使用，至于他们怎么使用是他们的事情，我们老师不用给予过多的建议，我们也不要期待通过这样的方式就能够把这学期的知识点，重点难点都能够全部搞明白，我们开学是不是就更轻松了，其实不是这样的，也许我们开学可能会更累的。
我认为在线授课不会普及，不仅不会解决老师与家长与学生的矛盾，反而会加重家长与学生的矛盾。
1.第一个背景：互联网的发展，网络学习硬件的产生，教育培训机构的网上授课应运而生。这种学习方式是学校教育的一种有效的补充，因此受到许多家长和学生的欢迎。
2.第二个背景：由于春节临近时，爆发的新型冠状病毒性肺炎造成的寒假延长，有条件的学校都纷纷进行在线授课，让学生放假不放课。
在线授课互动有限，教学就缺少针对性。也就成了真正意义上的照本宣科，老师的一言堂。
2.学生的学习需要适当的监督才能完成。
学校的课堂教学中，课堂纪律、教师就是一种监督，学生学习过程中的新发现新体会有及时表达的机会，学生学习过程中的疑问有及时求助的条件。但是，在家里学习，是由父母来监督，父母也只能是监督孩子不拿手机干别的，学习上的事情根本就帮不上忙。
3.家长与孩子之间的矛盾升级。
孩子学习上遇到困难，学生家长又帮解决不了问题，在这过程中，家长与孩子之间的争论和矛盾是在所难免的。
疫情过后，家长要上班，要做自己的事，没时间陪孩子，那学生学习能否认真，效果怎么样，家长就无从监控，孩子的学习效果就会大打折扣。学习效果差，家长就会迁怒于孩子。由此家长就会迁怒于孩子，家长与孩子之间的矛盾更加升级。
学校在线授课的方式能否普及？我觉得学校在线授课的方式只是不得已而为之，和正常的课堂教学比起来，在线授课相当于“非主流”一般的存在。作为乡村一线教师，我觉得想要让在线授课的方式可以实现节省师资、化解矛盾的目标？别想多了，这只是一种无稽之谈罢了，原因很简单。
原因一：教和学的设备是硬伤。
根据我的了解，在农村地区，电脑这种东西，别说学生家里无法做到普及，就是学校的老师家里也不一定能做到普及。有些人可能会说，家里没电脑不是还有智能手机吗？但是你有没有想过，如果家长用智能手机让孩子学网课，那么会用掉多少流量？如果家长没有手机流量的概念，那么超出套餐外的流量费用，估计都能买得起一部电脑了！但农村地区的家长为何不买电脑呢？一方面是家长不会用，买回去“性价比”不高，另一方面是因为家里穷的缘故。所以，网课对于城市的孩子而言算是勉强可以接受的，但是像我所在的农村地区，基本上是不可能普及下去的。
原因二：学生的自律意识是一大“绊脚石”。
举个简单的例子，张三的家长给他购买了网课，但是他却在听在线授课的时候神游天外或者做别的事情，如果线上授课的老师在那边滔滔不绝，而张三却躲在旁边玩手机游戏，在这种情况下一旦没有家长监督或者家长压根就是文盲的话，那么张三家长的钱是不是白花了呢？如果学生没有一定的自律意识，那么线上授课的老师所布置的作业，学生会不会去做呢？我觉得可能性是不太大的；如果家长在孩子听网课期间都纷纷去上班了，那么孩子独自一人在家听线上授课的效果会如何？估计比哥德巴赫猜想还要难以让人捉摸。
原因三：在线授课的质量很难保证。
线下的授课比较注重教师的课堂调控能力和教育教学水平，但是线上课程就没有那么严格的要求了，毕竟授课老师眼前并没有学生，他们在线上授课的时候也不一定能找到正常上课的感觉，老师的提问只能自问自答，学生不懂的地方也没办法第一时间向老师请教，所以在线授课的教学质量和效率是很难得到保证的。
总而言之，传统的课堂教师是不可能被线上课程取代的，短期内采用线上课程对自律意识比较高的学霸而言会起到一定的效果，但时间一长必定漏洞多多，你认为呢？
现在各省的教育厅都已经发了通知了。学生们要推迟开学。从小学到大学都要推迟。可是最着急的就是高三孩子的家长们吧。现在高中学校也很着急，于是已经开始号召老师们在网上授课。授课的效果怎么样，我给大家看看一副微信截图大家就一清二楚了。
如果是真实的课堂，老师可能还有约束力，这恐怕一点约束也没有吧。老师在那边费劲地讲，有的学生根本就没有好好听，这还是高三的孩子，如果是我们小学生，我敢肯定不听老师讲课的比例更大。
别说是孩子们，就算大人也是一样的反应，举个例子吧。作为老师，我们每年都会进行继续教育的培训。其实人家聘请的专家教授，课讲得非常好，可是有几个人能够听得进去呢。除了没时间以外，就是感觉面对着一台电脑，在那里听，很容易就会走神，感觉枯燥，没意思。
如果是专家学者现场授课，那么情况可就大不一样了。现场讲课和网上授课的气氛绝对不一样。网课设计的天花乱坠，可是因为不互动，显得气氛沉闷，一点意思都没有，学生很容易感觉乏味，走神，于是像这样的聊天群，很快就用应运而生。这一点都不稀奇。不是所有的孩子都有自制力，都会珍惜时间，都聚精会神的学习。他们是有奴性的，没有老师的监督，他们一点都学不下去。
我看到过有的朋友提到过这样的话题，还上啥学校呀，现在很多网上就有名师授课，在家学就得了呗，这样既省钱又省时。我个人觉得，既然这么好的办法，那国家怎么不采纳呢？每年国家花费那么多的教育资金来投资学校，培训教师，真要是像某些人想得那样，国家早就提倡了。
线上教育，永远替代不了线下教育。我是小学老师，教的都是小孩子，孩子们应该过得是群居的生活，学校就是个小社会，孩子们要学会在学校里怎么跟老师和同学们相处，长大后走向社会才会与别人相处。
第一就是在线授课是一对多的教学形式，很难应对学生个性化的需求。在线下的授课，教师可以根据学生情况采取不同的管理方法和教学方法，能够满足学生的个性需求。教师也能够根据学生学习层次采取分层教学等方式来管理学生的学习。而学校的在线授课，标准是统一的，上课内容和难度等也是统一的，这就很难满足学生个性要求。例如学生的学习层次不一样，学校的在线授课，无法解决这样的问题。
其次就是学生在线上学习过程中遇到的问题，无法得到及时的解决。这是在线授课比线下的班级教学效果差的最重要原因。线下的班级授课，学生在学校学习遇到的各种学习问题，都能够得到老师的讲解和指导。而线上教学，师生之间的沟通欠缺。学生做错的作业，线上的教师无法逐个具体讲解。线上教师的讲解不能够具体问题具体分析，这是线上教学很难解决的问题。
第三就是线上教学无法解决管理学生的难题。线上教学无法解决学生管理的问题主要有：学生按时上课、学生认真听讲和积极思考、学生保质保量完成学习任务、检查学生的学习情况。这些问题线上的教师无法去督促和检查。这些问题关系到线上教学的质量和学生的学习效果。这些问题不解决就很难保证线上学习的效果。而线下的班级教学却很容易解决这些效果。
因为以上原因导致现在的线上授课无法替代线下的班级教学。当然随着时代和技术的发展，线上授课会越来越多。
到此，以上就是小编对于python学习联盟肺炎的问题就介绍到这了，希望介绍关于python学习联盟肺炎的1点解答对大家有用。
